一、主讲人简介

李丽，女，1981年3月出生，2001年3月入党，医学博士、福建医科大学基础医学院细胞生物学与遗传学系讲师，2021年4月任细胞生物学与遗传学系党支部支部书记。曾获校级英语授课讲课比赛二等奖、优秀教案与课件评比一等奖、院级“先进工作者”、微党课比赛一等奖、党务知识竞赛一等奖等荣誉。主持校级一流本科课程1项、来华留学英语授课品牌课程1项、教改课题1项、省级自然科学基金面上项目1项、省教育厅科技课题1项，参与多项国家自然科学基金项目和福建省自然科学基金面上项目。

二、文本讲稿

抗疫精神是中国人民抗疫斗争历史经验的继承和升华。历史上，中国人民在同瘟疫抗争中留下了功在当代、利在千秋的宝贵经验。新时代抗疫斗争不但承继了我国历史上抗疫斗争的宝贵经验，而且在抗疫理念、抗疫方法、抗疫举措等方面实现了历史性的超越和升华。对我们来说深刻理解中国伟大抗疫斗争中英雄精神的基本内涵，全面把握典型特征并弘扬传承其时代价值，无论是对于奋勇夺取抗疫斗争的全面胜利，还是实现“两个一百年”奋斗目标都具有重大意义。

2016年12月，习近平在全国高校思想政治工作会议上指出，教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。 2022年4月，习近平总书记在考察人民大学时指出，培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。这为我们传承抗疫精神，培养出新时代需要的“立大志、明大德、成大才、担大任”的时代医学类人才，指明了前进方向。

(一)送瘟神——历史上伟大战“疫”运动

伟大抗疫精神的生成并非无源之水、无本之木，它是中国人民对自古以来抗疫经验与教训的凝练，为伟大抗疫精神的生成提供充足养料及历史根基。新中国成立后，中国共产党领导人民积极开展鼠疫、血吸虫病、疟疾、麻风等专项防控治理，特别是新中国成立后不久的血吸虫病，党领导中国人民进行了抗击血吸虫病的斗争，为我们留下了丰富的抗疫经验和精神启示。

1.血吸虫病的概念与特征

血吸虫病又称大肚子病，是一种由血吸虫寄生在人体内的静脉系统所引发的传染性疾病，其危害之广，范围之广，实数罕见。新中国建立初期，长江流域及以南13个省，近1亿人口遭受血吸虫病威胁，此病不分男女老幼，得病之人，肚子大得像西瓜、脖子细的像丝瓜、手臂瘦的像黄瓜，痛苦不堪，到了晚期，丧失劳动力以至死亡，最终造成许多农村人烟稀少，田园荒芜，甚至出现了不少“寡妇村”、无人村。真可谓：女不生育男“怀孕”，田野荒草尸骨盖，湖畔芦花哭亡灵，孤儿寡母苦仃伶！

2.新中国第一场卫生保健战役

国家高度重视血吸虫病带来的危害，将血吸虫病的防治工作由公共卫生事件上升到了政治事件，建立了国家级的血防领导小组，并组织了一场由科研、医疗卫生人员为主，新中国第一场全民参与的卫生保健战役轰轰烈烈展开了。经过近2年的抗击疫情斗争，1958年6月30日，《人民日报》报道了江西余江县根本消灭当地血吸虫病的消息，这一报道宣告了抗疫运动的胜利。毛泽东同志得知这一消息后，激动不已，欣然命笔，连夜写下了豪情万丈的革命英雄主义诗篇《送瘟神二首》。“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”，以春风和杨柳起兴，道尽了对全国人民万众一心送瘟神的歌颂之情。“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”，描绘了全国上下一片振奋兴盛的景象。

3.伟大的战疫经验

从这次抗击血吸虫病的胜利中，我们可以看到，通过抗疫斗争的经验与教训，为日后伟大抗疫精神的生成提供了丰富的养料，包括：

(1)坚持人民利益高于一切

我们党始终向人民负责，把人民利益放在首位。对疫区群众进行病情普查，正确掌握患者情况，分批分期全力医治病人。在当时国家、集体经济还比较困难、农民根本没有医疗保障的情况下，病人的所有医疗费用全部由国家承担，治病期间生产队还照常给这些农民记工分、发报酬。

(2)尊重科学重于一切

在血吸虫病防治工作中，党中央认真听取科学家和专业人员的意见，支持和推动科学研究工作。成立中央防治血吸虫病研究委员会，加强血吸虫病防治的科研工作，不断在疫情诊断、治疗药物、疫苗研制和灭螺技术等方面组织科学研究并取得新突破，为推进血防工作提供了科技支撑。

(3)依靠群众胜于一切

各级政府运用以报纸、快板、广播等多元化的宣传方式，动员广大人民群众运用自身所掌握的科学方法，积极开展了管理粪便、保护用水安全和消灭钉螺等大规模运动，为抗击血吸虫病凝聚起了磅礴之力。

正如在《送瘟神》诗的后记中，毛泽东写道：“主要是党抓起来了，群众大规模发动起来了。党组织、科学家、人民群众，三者结合起来，瘟神就只好走路了。”在党组织领导中，自上而下建立专门领导小组和防治机构的举措，开创了中国防治传染性疾病的独特领导模式，对统筹领导防治工作提供了强有力的组织保障。正是因为抗疫精神的加持，才有了新中国成立后的第一个十年，中国人民万众一心，史无前例的全民性抗击传染病，并最终产生了“送瘟神”的医学奇迹。

(二)大国战疫——新冠肺炎疫情阻击战

习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上强调：“人无精神则不立，国无精神则不强。唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。”新冠疫情以来，全国上下勠力同心，并肩作战，伟大抗疫精神不断得到凝聚彰显，成为党领导全国人民战胜疫情的强大精神力量。

    1.抗击新冠肺炎疫情的中国行动

以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我们坚持人民至上、生命至上，坚持外防输入、内防反弹，坚持动态清零，因时因势不断调整防控措施，疫情防控取得重大战略成果。

实践证明，我们的防控方针是由党的性质和宗旨决定的，我们的防控政策是经得起历史检验的，我们的防控措施是科学有效的。

    2.福建医科大学抗疫行动

福建医科大学党委积极响应党组织号召，切实把做好疫情防控作为重要政治任务，就充分发挥学校基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用、全面开展防疫科普宣传工作、组建青年突击队等工作进行专门部署。第一时间发布《致全校各级党组织和广大党员干部的倡议书》、《关于开展“福医党员同心抗疫”专项行动的通知》。

作为福建医科大学的一份子，我们也见证了福建医科大学凝聚起戮力同心、阻击疫情的强大正能量，以医学专业优势铸就党员抗疫的红色堡垒。组织召唤，使命必达！援鄂、援沪、援厦、援泉、援莆医疗队以及抗疫青年突击队火速集结出征，“人民至上，生命至上”、“我是党员我先上”，铿锵的誓言在抗疫一线激昂回荡。

不断完善疫情防控方案和应急预案，开展防疫知识宣教，动态检测教职工健康状况、风险地区旅居史、隔离情况等信息，密切关注教职工思想动态、进行心理疏导和援助，严格落实核酸检测工作，做好疫情防控物资储备，加强卫生政治和环境消杀。在校园疫情防控“最前线”交出党员突击队成绩单，守牢校园防疫责任土。

    3.抗疫斗争铸就伟大抗疫精神

习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上发表重要讲话，从中国精神的高度，对伟大的抗疫精神进行了科学概括和系统总结。在这场同严重疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。

(1)生命至上：承继了中华民族敬仰生命的精神禀赋，集中彰显了中国共产党以人民为中心、执政为民的鲜明政治品格和价值追求。

(2)举国同心：承继了中华民族家园与共的精神特质，集中体现了中国人民万众一心、同甘共苦的团结伟力，凝聚起抗击病魔、勇往直前、无坚不摧的强大力量。

(3)舍生忘死：承继了中华民族大义凛然的精神气概，展现了无比强大的“中国力量”，历练出具有新的时代高度的“中国精神”。

(4)尊重科学：承继了中华民族因时而新的精神品格，注重依靠科学武器对新冠肺炎进行预防、控制、管理、治理，为我们民族战胜疫情提供了强大科技支撑。

(5)命运与共：承继了中华民族协和万邦的精神气度，展示了中国人民爱好和平、无私援助，积极推动构建人类命运共同体的大国担当和天下情怀。

(三)薪火相传——做“经师”和“人师”相统一的大先生

习近平总书记指出：我们要在全社会大力弘扬伟大抗疫精神，使之转化为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的强大力量。党员同志们，作为一名大学教师，我们要争做“经师”和“人师”相统一的大先生，深刻感悟领会伟大抗疫精神的血脉精髓，将这伟大抗疫精神薪火相传。我认为，我们可以用我们的实际行动，做到以下几个方面：

1.科研育人：激发师生科研创新“新动力”　

我们要求实创新，做顶天立地科研者，扎实有效开展科研工作，真正做到“抗疫”不停研，科研不停歇。我们要充分发挥教师科研育人的主体作用，通过指导研究生、大学生创新性实验、“5+3”早科研计划等方式，不断提升师生参与科研项目比例。定期开展讨论与交流，及时把握学生思想动态，培养学生的创新合作意识、科研能力，加强基础学科拔尖人才培养。

以疫情防控需求为导向，加强科研攻关是我们高校教师的职责和使命。我们需打造科研团队，聚焦新冠病毒变异机制、疫苗研发、快速检测试剂等研究方向，以科研攻关助力抗疫。在科研实践中培养学生的科研水平和实践能力，激发师生科研攻关的内生动力和创新活力。

2.课程育人：抓好抗疫精神融入课程思政“主渠道”

我们要严谨治学，做课程思政的践行者。坚守教育教学阵地、确保线上线下教学的“即时切换，实质等效”。党员们做“经师”，更为“人师”，努力做好抗“疫”阻击战中的课程思政践行者。我们通过支部书记讲党课、学习强国平台“课程思政聚合行动”、党团共建“课程思政调查研究”助推课程思政建设，深入挖掘课程思政元素、拍摄课程思政微课视频，实现线上线下融合全课程育人。推动抗疫精神贯穿到专业课程教学中，通过科学合理地将抗疫精神教育内容融入专业学习中，以专业课程为依托，以抗疫精神为价值引领，将抗疫精神与教学目标、课堂设计、互动技巧相结合，实现知识传授与价值塑造的统一。以抗疫精神坚定医学生专业自信、强化专业认同感，涵养爱国主义情怀，铸就担当奉献品格，培育团结奋斗精神，推动专业课学习与“育人”功能的协同发展。

3.实践育人：构建抗疫精神融入校园文化“新格局”

我们要生命至上，做医者仁心的奉献者。我们党员教师们要积极参与疫情防控志愿服务，助力核酸检测，用实际行动践行使命与担当；我们还以“互联网+科普”的方式，通过短视频、以通俗易懂的表现形式为普及疫情防控相关科学知识发声，助力筑牢社会“抗疫”防线，以实际行动为学生上一堂鲜活而生动的“思政课”。

我们做到全方位覆盖、全过程实施、第一第二课堂相互促进，激励学生积极主动参与实践活动，广泛开展专业实践、科技创新、志愿服务、社会实践等活动。我们构建与专业学习、服务社会、创新创业相结合的实践教学体系，将抗疫精神教育融入实践教学中，使大学生在“把小我融入大我”中经风雨、壮筋骨、长才干，培养大学生的社会责任感和勇毅担当精神，在践行伟大抗疫精神中铸魂育人。

 结语：经师易求，人师难得！在这场战疫大考中，我们将继续发挥专业优势，传承抗疫精神，努力做“经师”和“人师”相统一的大先生，培养出新时代需要的“立大志、明大德、成大才、担大任”的时代医学类人才，用我们的实际行动践行初心使命，用我们的同心战疫迎来春和景明！

三、PPT课件  

【下载】：(ppt)传承抗疫精神，做“经师”和“人师”相统一的大先生.pptx